Die Schule

Unser Schulkonzept

Schulentwicklung hat einen hohen Stellenwert an der Astrid-Lindgren-Schule. Seit jeher widmen wir uns dem Anspruch, jedem Kind die Lernmöglichkeiten zu bieten, die es braucht, um sein Leistungsvermögen bestmöglich zu entfalten und wir unterrichten deswegen seit dem Jahr 2005 in jahrgangsgemischten Klassen. Die Unterrichtsinhalte sind so miteinander abgestimmt, dass die Anforderungsbereiche „Reproduzieren“, „Zusammenhänge herstellen“, „Verallgemeinern und Reflektieren“ berücksichtigt werden und Kinder ihrer Begabung entsprechend gefördert und gefordert werden. Anhand von Teilarbeitsplänen und individuellen Hausaufgabenheften, die in Mathematik auf einer Idee unserer Kollegin Karin Große-Allermann basieren und nach einer Idee unserer langjährigen Kollegin und jetzigen Fachleiterin, Christina Schütz, die Anforderungsberiche in Mathematik kennzeichnen, durchlaufen die Kinder das Schuljahr in ihrem eigenen Tempo und erarbeiten sich in der Freiarbeit, aber auch in Jahrgangsstunden, alle Inhalte intensiv und nachhaltig. Einige Kolleginnen verfügen über das Montessori-Diplom, die Schulleiterin hat das ECHA-Diplom erworben und besetzt unter anderem den Bereich der Begabtenförderung.
In einem regelmäßigen, guten Austausch und gemeinsamer Planung lernen auch die Lehrkräfte und Mitarbeiter von- und miteinander und gewährleisten dadurch einen zeitgemäßen, kindgerechten Unterricht auf höchstem Niveau.

Individuelles Lernen mit System

Individuelles Lernen mit System – ein praxiserprobtes Jahreskonzept für alle Grundschulklassen. Die Autorinnen Maike Grunefeld und Silke Schmolke haben unter diesem Titel ein Buch veröffentlicht, in welchem Sie erfahren, wie individuelles Lernen an der Astrid-Lindgren-Schule gelingt. Es ist erschienen im Verlag an der Ruhr. In den Filmsequenzen sehen Sie Ausschnitte aus unserem Unterricht und hören Aussagen einiger Eltern dazu.

 

 

 

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